Öffentlichen Plätzen durch Kinder-Augen: Was tun Sie Wert?

Kinder werden viel zu selten gefragt, Ihre Perspektiven auf den öffentlichen Raum. Traditionell, Erwachsene Entscheidungen für Kinder, insbesondere darüber, wie Sie Leben und spielen.

In der noch nicht veröffentlichten Studie* im Auftrag von einem lokalen Rat, baten wir 75 Kinder im Alter von sieben bis 12 von 10 Grundschulen in einem sozial benachteiligten Stadtviertel von Sydney ansehen, was Sie Wert in Ihrer lokalen Umgebung. Mit iPads, Kinder angeheftete Bilder von Ihrer Auswahl an bestimmten Orten auf einer digitalen Karte der lokalen Regierung Bereich. Einige Ihrer Entscheidungen, die Sie überraschen können.

Orte, die Kinder gewählt hat gezeigt, wie wichtig Ihnen die Entscheidung über die Verteilung der macht. Platzieren Sie eine Zeichnung von seinem lokalen Supermarkt auf der Karte, ein neun-Jahr-alte junge erklärte seiner Wahl „Einkaufen“, weil er „verbringen Sie Zeit mit Mama und helfen Sie entscheiden, was geht in unseren Wagen.“

Die Kinder in der Regel zugeordnet, an Orten der Freizeitgestaltung, wie parks, Schwimmbäder und Kulturhäuser, außerhalb der Schule Zeit, wenn Erwachsene in der Regel haben die meisten die Autorität über die Kinder. Hier werden die Kinder hatte Sie mehr Autonomie zu werden,-Entscheidungsträger und-Ausübung Agentur. Mapping seinem lokalen park, ein zehn-jähriger junge, kommentierte:

„Ich kann tun was ich will hier, und es gibt viele verschiedene Spielsachen zur Auswahl.“

Wege zur Veränderung und Zugehörigkeit

Einige Kinder wählten ansehen Ihrer Schule, sehen es als einen Weg für die Veränderung; könnten Sie sich vorstellen, alternative Zukünfte mit größerer Auswahl. Ein 11-jähriger junge beobachtet: „die Schule wird mir helfen, einen guten job bekommen.“

Andere wählten Ihre Schule für die Möglichkeiten, die es bot Ihnen jetzt. Ein acht-Jahr-altes Mädchen, drücken funkelt rund um die Uhr auf Ihre Zeichnung Ihrer Schule vor der Positionierung auf der Karte, erklärte, dass es: „…viele gute Dinge, die Sie tun können, in der Schule. Lesen Sie Geschichten, haben viel Platz und einen großen Spielbereich.“

Kinder Entscheidungen auch ausgesetzt die Bedeutung von Orten, die gefördert gehören und wo Sie könnten verbindungen zu anderen. Ein zehn-jährige Mädchen, die mapping-Ihr lokaler Natur reserve, sagte: „Es gibt viel Platz zum spielen und ich kann dort neue Freunde zu finden.“

Auch ein 11-jähriges Mädchen erklärt, die Bedeutung Ihrer community center:

„Es ist etwas besonderes, denn ich habe Freunde dort.“

Die Bekämpfung von einem dominanten Geschichte über Zugehörigkeit und Identität, die wenig Anerkennung ursprünglichen Indigenen Landbesitz in Australien, ein zehn-jährige Aborigine-Mädchen auf der Karte zu zeichnen, ein Aborigine-Flagge auf Ihrem lokalen park. Sie beobachtete:

„Dies ist unser land, und ich habe Spaß hier mit meiner Familie.“

Ihr Anspruch auf Ihren lokalen park ist wohl nicht nur über Ihre eigene und Ihrer Familie, Zugehörigkeit und Identität, aber Sie könnten auch gelesen werden als Hinweis auf einen breiteren Körper der Aborigines.

Kinder Fürsprecher für Ihre Familien

Durch die Abbildung Ihres Territoriums, die Kinder brachten Ihre Kultur und Gemeinschaft durch Bilder, Texte und Geschichten, erzählt Ihre wertvollen Erfahrungen und die Entwicklung einer alternative Konto des öffentlichen Raumes.

Kinder erleben Nachteil kann sein, die meisten angewiesen auf das, was Ihrer städtischen Umwelt bietet. Wir waren besonders daran interessiert, zu ergründen, Ihre Standpunkte.

Wir fanden viele dieser Kinder sich für Ihre Familien, nicht nur sich selbst. Zugang zu den bürgerlichen Annehmlichkeiten kostenlos oder zu minimalen Kosten war bedeutsam für Ihre Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen und haben Räume mit anderen zu verbinden.

Ein 12-jähriges Mädchen beobachtet:

„Für uns, Dinge zu tun, als eine Familie, die Sie haben, frei zu sein.“

Und ein neun-Jahr-alten Jungen sagte:

„Wir (sprechen seiner Familie), der es tun kann, wenn es frei ist und wir gehen können, Plätze, wenn Sie frei sind.“

Ein Wunsch, Risiken einzugehen und zu erforschen

Kinder sind zunehmend sah und sicher aufbewahrt von Erwachsenen. Viele Kinder zugeordnet Orten, wo Sie vertreten sich selbst als Risiko-Nehmer und Forscher. Sie Häufig verbunden sind, Ihre Entscheidungen mit mastering Fähigkeiten.

Urbane Räume zusammen mit Buschland wurden immer wieder ausgewählt. Diese Gebiete wurden für einige, verbunden mit dem „Risiko“, Abenteuer und Phantasie. Ein zehn Jahre Alter junge mapping-Natur-reserve, erklärte:

„Das ist, wo ich fahre Motorrad. Sehen Sie Kühe und Schweine und Pferde und ich habe gesehen, ein Krokodil auf dem Damm.“

Liste all die Dinge, die Sie schätzte auf Ihrer Zeichnung von Ihrem lokalen pool, ein neun-Jahr-altes Mädchen schrieb:

„In den tiefen Ende und Folie, gute Schwimm-Lehrer versuchen zu schwimmen Schmetterling zu verbessern.“

Ihre Entscheidungen gezeigt, die Kinder, den Wunsch zu erleben Ihre Kompetenz und Kapazität in Umgebungen, in denen es Elemente der Gefahr.

Warum digital mapping? Warum nicht einfach Fragen Sie Kinder?

Kinder sind eine digitale generation. Angesichts der ungleiche Machtverhältnisse zwischen Erwachsenen und Kindern, digitale Kartierung half uns minimieren Erwachsenen eindringen, lädt Kinder präsentieren Ihre räumlichen Erzählungen.

Alter, sozio-ökonomischen status, Rasse und anderen, sich kreuzenden Faktoren bedeuten, dass einige Kinder sind wahrscheinlicher als andere, um Ihre Perspektiven zu hören. Digital mapping versprochen, einen umfassenderen Ansatz als die traditionelle Forschung Methoden bieten.